การศึกษาสำหรับควบคุมการเรียนการสอนในแต่ละระดับการศึกษาและเป็นเครื่องชี้ถึงความ เจริญของ

ความหมายในเชิงประสบการณ์ที่โรงเรียนจัดให้กับผู้เรียน ซึ่งเป็นความหมายที่กว้างกว่ากลุ่มแรก โดย

การศึกษาก็ย่อมดำเนินต่อไปไม่ได้ ในการจัดการศึกษานั้น สิ่งสำคัญประการหนึ่งคือการกำหนด

จดุ เด่นของหลักสูตร คอื เปน็ หลักสตู รท่เี น้นประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติ ผู้เรียนได้

ความสามารถสูง ตลอดจนหลักสูตรประเภทนี้ต้องใช้เวลาในการวางแผนการทำกิจกรรมการเรียนการ

เกณฑความสามารถในด้านต่าง ๆ ที่ตองการให้ผู้เรียนปฏิบัติในแต่ละระดับการศึกษา และในแต่ละ

และอาจมาจากหลากหลายสาขาวิชา และอาจมีทั้งมาตรฐานที่เป็นเนื้อหา มาตรฐานที่เน้นทักษะ

เครื่องมือทก่ี ่อใหเ้ กิดเปา้ หมายด้านความรู้ พฤตกิ รรมและเจตคตขิ องผูเ้ รยี น

นำหลักสูตรไปใช้ ดังนั้นครูผู้สอนจึงเป็นผู้มีบทบาทสำคัญในฐานะเป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่

ใหม้ ีทักษะในดา้ นใด และควรมีพฒั นาการทง้ั ในส่วนของรา่ งกาย จิตใจ สงั คม และสตปิ ญั ญาอย่างไร

เปรียบเทียบกับทางด้านการศึกษา ก็อาจหมายถึงการที่ผู้เรียนจะสำเร็จการศึกษาในระดับใดหรือ

เนื้อหาสาระก็จะกำหนดไม่ได้ว่าจะสอนอะไร ซึ่งจะเชื่อมโยงไปถึงว่าจะสอนอย่างไร (วิธีการและการ

Similar to this e-book? You could publish หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต your book on the net at no cost in a couple of minutes! จีระนัน เสนาจักร์

เรียนในส่ิงที่สนใจ และเกดิ ประโยชน์ตอ่ การดำรงชวี ติ ประจำวัน ส่งเสรมิ ทกั ษะการคดิ